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Agenda Mensual Electrónica de Noticias en Ecología.
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Una pregunta nacida frente a un nido de hornero se convirtió en una experiencia de ciencia escolar, participación ciudadana y compromiso con el cuidado del ambiente.
Un nido de hornero en un poste de luz de nuestra escuela fue suficiente para despertar la curiosidad de los estudiantes. ¿Cómo puede un nido hecho solo de barro resistir el sol, la lluvia y el viento? Esa pregunta dio inicio a una investigación en 2023, en la Escuela Municipal Santiago del Castillo, ubicada en el barrio Rosedal, en la ciudad de Córdoba. Así nació Casitas de Barro.
Entre 2023 y 2025, los estudiantes de la escuela midieron nidos, registraron su ubicación, orientación y materiales, e incorporaron sensores y robótica para medir temperatura, humedad y luminosidad. Pronto comprendimos que la escuela sola no alcanzaba para responder nuestra pregunta y que la ciencia también se construye colectivamente. El proyecto se transformó en una experiencia de ciencia ciudadana: familias y vecinos aportaron fotografías, observaciones y datos mediante formularios digitales. Así logramos registrar más de 50 nidos de hornero en el barrio.
Pero no nos quedamos solamente con los horneros. La experiencia se amplió con nuestra participación en el Global Big Day, la jornada mundial de observación de aves, durante la cual compartimos nuestros registros en la plataforma eBird: identificamos 18 especies en 2025 y 23 especies de aves nativas en 2026. También nos acompañaron investigadores del Proyecto Hornero y otros especialistas. La mirada se extendió, además, hacia las casas-pozo de los pueblos comechingones, donde distintas especies y culturas encontraron en el barro una forma de resolver problemas vinculados con su entorno.
Hacer ciencia en la escuela, como en el ámbito académico, implica también comunicar: no solo compartir datos, sino analizar la información y poner en común las conclusiones construidas a partir de la investigación. En ese camino, en 2025 organizamos el Primer Congreso Escolar de Ornitología de la ciudad de Córdoba, con más de 200 participantes entre estudiantes de nivel primario y docentes. Se presentaron pósteres, se expusieron investigaciones y se debatió sobre aves, nidos y ambientes. Una investigación no termina cuando aparece una respuesta, sino cuando se comparte. En 2026, llevamos nuestro trabajo a la XXI Reunión Argentina de Ornitología, realizada en la Universidad Nacional de Mar del Plata.
Casitas de Barro nos dejó una metodología. Hacer ciencia escolar significa crear tiempos y espacios para que los estudiantes observen su entorno, formulen preguntas, planteen hipótesis, elijan métodos, registren, analicen y comuniquen. El cuaderno de campo ocupa un lugar central: allí dibujan, grafican y dejan registro de cómo sus ideas se transforman a lo largo del proceso. Aprendimos que escuchar las preguntas no significa dejar el aprendizaje librado a la espontaneidad: requiere planificación e intervención docente para orientar la búsqueda. También aprendimos que el error forma parte del proceso, porque los resultados pueden contradecir nuestras primeras suposiciones. La interdisciplinariedad surge de la propia investigación: para estudiar un nido hay que leer, escribir, medir, graficar y argumentar.
En 2026, ampliamos nuestra mirada más allá de la escuela y comenzamos a investigar el Parque de la Vida, un espacio verde de la zona sur de Córdoba, ubicado a pocos metros de nuestra institución. Con el propósito de contribuir a su cuidado y preservación, junto con los estudiantes y sus familias impulsamos una solicitud para que sea declarado como Reserva Natural Urbana. Sabíamos que, para fundamentar esta iniciativa, necesitábamos reunir evidencias.
Con el acompañamiento de especialistas de la UNC, los estudiantes analizaron variables microclimáticas mediante sensores. Midieron temperatura, humedad del aire y del suelo, y concentración de gases en el parque, y compararon los resultados con los obtenidos en una zona con escasa vegetación sobre la ruta 20. Esta comparación permitió abrir la conversación sobre las islas de calor y el papel de los espacios verdes en la regulación de las condiciones ambientales.
A los registros de nidos y aves de los años anteriores sumamos estos datos y las conclusiones de la investigación, que volcamos en un texto de divulgación científica. Ese documento, junto con un petitorio, fue entregado al intendente de la ciudad de Córdoba. Hoy la decisión está en manos del municipio, pero los estudiantes ya aprendieron que los datos que se recolectan y analizan también pueden convertirse en herramientas para proteger el ambiente.
No se trata de formar pequeños científicos, sino de ofrecerles modos de conocer que les permitan comprender el ambiente y participar en su cuidado. En una escuela pública, garantizar ese acceso significa demostrarles a los niños que sus preguntas merecen ser escuchadas.
A quienes nos leen desde la ecología queremos acercarles una invitación: las escuelas están llenas de preguntas sobre el ambiente que las rodea. Muchas veces, solo esperan que alguien las escuche y las ponga en diálogo con la ciencia. Abrir las puertas de la escuela a esos encuentros es también abrirles a los estudiantes posibilidades de conocer y transformar el mundo, tal como el Proyecto Hornero nos abrió esa puerta a nosotras.
Abrió la inscripción y recepción de resúmenes del congreso del congreso ILTER, que se realizará en Bariloche 8-12 de marzo 2027, y del que la AsAE es co-organizadora.
Los jurados se encuentran trabajando arduamente para comunicar los resultados de los concursos de comunicación de la ciencia el 1 de diciembre.
Congreso
Jornadas
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Conferencia
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Convención
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Debido a los recortes presupuestarios que sufre el sistema científico argentino con el actual gobierno, no contamos con acceso a la base Scopus. Por tal motivo, invitamos a las socias y los socios a que nos proporcionen sus números de ORCID para buscar sus artículos en bases públicas a través de este formulario. Si no se asociaron a la AsAE, les solicitamos que nos envíen sus citas al correo del AMEN amen@asaeargentina.com.ar
Luquez, V., Rodríguez, M. E., Rodríguez, M. E., Achinelli, F. G., & Graciano, C. (2026). Water relations and leaf area dynamics in a short-rotation coppice willow plantation during the growing season. Canadian Journal of Forest Research. https://doi.org/10.1139/cjfr-2026-0223
Fundneider, A., Wierer, M., Scarfó, M. C., Wellstein, C., Loydi, A., & Peratoner, G. (2026). Effects of organic fertilisation on seed rain and short-term recruitment of Natura 2000-characteristic plant species in moderately species-rich and moderately species-poor mountain meadows. Agriculture Ecosystems & Environment, 414, 110789-110789. https://doi.org/10.1016/j.agee.2026.110789
Guida‐Johnson, B., Álvarez, L., Álvarez, J. A., & VILLAGRA, P. E. (2026). Detecting dryland forests across contrasting vegetation structures: object- and pixel-based classification methods for forest monitoring. Environmental Monitoring and Assessment, 198(11). https://doi.org/10.1007/s10661-026-16025-2
Lima, R. A. F. d., Grittz, G. S., Fernandes, M. F., Steege, H. t., Dexter, K. G., Phillips, O. L., Morim, M. P., Chave, J., Derroire, G., França, F. M., Scalley, T. H., Segovia, R. A., Lehmann, C. E. R., Cayuela, L., Cayuela, L., Banda, K., Blundo, C., Aguirre‐Gutiérrez, J., Gasper, A. L. d., & Pennington, R. T. (2026). Ten rules for robust taxonomy in ecological datasets. New Phytologist. https://doi.org/10.1111/nph.71658
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Rodríguez‐Souilla, J., Bottan, L., Lencinas, M. V., Pastur, G. J. M., & Pastur, G. J. M. (2026). Soil and climatic co-limitation drive productivity in mature Nothofagus pumilio forests of Tierra del Fuego, Argentina. Canadian Journal of Forest Research. https://doi.org/10.1139/cjfr-2026-0225
Nehemy, M. F., Deurwaerder, H. D., Fabiani, G., Goldsmith, G. R., Hahm, W. J., Hudson, D. T., Jacobs, S., Knighton, J. O., Lehmann, M. M., Leite, P. A. M., Li, K., Li, M., Liu, X., Oliveira, A. M., Nie, Y., Orlowski, N., Penna, D., Poca, M., Sánchez‐Murillo, R., Wang, H., Wen, M., Wang, L., Wang, L., Younger, S. E., Zuecco, G., & Allen, S. T. (2026). Towards Transparency in Sampling for Plant Xylem Water Isotope Studies: Current Practices and New Perspectives. Hydrological Processes, 40(10). https://doi.org/10.1002/hyp.70748
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Torge, I. (2026). Diversionary feeding reshapes primate movement and reduces bark-stripping in pine plantations. Forest Ecology and Management, 623, 124339-124339. https://doi.org/10.1016/j.foreco.2026.124339
Saraceno, M., Frankel, N., & Graziano, M. (2026). Faecal Bacteria Are Governed by Distinct Assembly Processes Within the Bacterioplankton of an Urban Stream Network. Environmental Microbiology, 28(10), e70456-e70456. https://doi.org/10.1111/1462-2920.70456
Franzese, J., & Tadey, M. (2026). From overgrazing to restoration: recovery strategies of dryland species after biomass removal. Restoration Ecology. https://doi.org/10.1111/rec.70568
Grilli, M. P., Cresta, E., Cresta, E., Speranza, S., & Fachinetti, R. (2026). Small patches, big differences: How landscape structure shapes Scolytinae communities in pine plantations. Agricultural and Forest Entomology. https://doi.org/10.1111/afe.70094
Monasterolo, M., & Devoto, M. (2026). Rural road verge width is associated with richness and community composition of flowering non-graminoid plants in the Argentine Pampas. Community Ecology. https://doi.org/10.1007/s42974-026-00363-9
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Méndez, M., Lattanzi, F. A., Ibáñez, F., & Cibils‐Stewart, X. (2026). Combined abiotic and biotic stress in Sorghum: physiological and defensive responses to water limitation and aphids. International Journal of Pest Management, 1-12. https://doi.org/10.1080/09670874.2026.2747255
Cumming, G. S., Anderies, J. M., Epstein, G., Gliottone, I., Goswami, V. R., Mayer, P., Mose, V. N., Plieninger, T., Prakash, V., Seppelt, R., Aguiar, S., Dube, B., & Gurney, G. G. (2026). An operational framework to develop and apply mid-range theory for conservation science. Biological Conservation, 324, 112149-112149. https://doi.org/10.1016/j.biocon.2026.112149
Devarajan, K., Fidino, M., Farris, Z. J., Adalsteinsson, S. A., Angstmann, J. L., Anthonysamy, W. J. B., Aquino, J., Asefa, A., Bailey, L. L., Barreto, M. d. F., Barton, O., Beltrão, M. G., Bird, T., Biro, E. G., Bisi, F., Boyce, M. S., Brashares, J. S., Calhoun, K. L., Casado, N., Casado, N., Cepeda-Duque, J. C., Cepek, J. D., Cremonesi, G., Cristescu, B., Cruz, P., Angelo, C. D., Campos, C. B. d., Dias, D. d. M., Diefenbach, D. R., Doherty, T. S., Duarte, G. T., Eppley, T. M., Esteves, C. F., Evans, B. E., Fernandes‐Ferreira, H., Fieberg, J., Gale, G. A., Gallo, T., Ganoe, L. S., Garcia‐Anleu, R., Gaynor, K. M., Gelmi‐Candusso, T. A., Gichuru, P. N., Gómez, Q., Green, A. M., Guimarães, L. N., Haight, J. D., Harris, L. R., Hawn, Z., Heiman, J. L., Hoang, H. Q., Iannarilli, F., Iezzi, M. E., Ivan, J. S., Jordan, M. J., Karimi, M. H., Kelly, M. J., Kohl, M. T., Ladle, A., Larson, R. N., Le, Q. T., Lehrer, E. W., Lendrum, P. E., Link, A., Lizcano, D. J., Lombardi, J. V., & Lugarini, C. (2026). When the wild things are: Defining mammalian diel activity and plasticity. San Diego Zoo Wildlife Alliance. https://doi.org/10.82125/9xpj7aps0.33261000
Pollice, J. (2026). Nuevo registro de corzuela parda Subulo gouazoubira (Smith, 1827) en el centro-oeste de Argentina: primer avistaje documentado de la especie en el Parque Nacional Talampaya. Notas sobre Mamíferos Sudamericanos, 1(8). https://doi.org/10.31687/saremnms26.1349
Oddi, F. J., Goldenberg, M. G., Zermoglio, P., & Garibaldi, L. A. (2026). Precision agriculture reveals crop-yield footprints associated with distance to natural-seminatural habitats. Agricultural Systems, 240, 104997-104997. https://doi.org/10.1016/j.agsy.2026.104997
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